Але підприємець та партнер інвестиційної групи Roosh Сергій Токарєв не згоден із цим твердженням. Він вважає, що математика потрібна практично у всьому, чим займається людина. Її використовують для програмування, розрахунків і навіть для пошуку рецепту панкейків в інтернеті.

«На жаль, у шкільній програмі математика подається як відокремлена від світу наука. Хоча вона задіяна навіть у створенні мелодій. Немає нічого дивного в тому, що учні у школі не розуміють її цінності. Навіть я зі своїм досвідом у технологіях ніколи не був фанатом математики. Але недавно мій син запитав мене, як спроектувати корабель, щоб він не потонув. Мені згадався лише закон Архімеда. Але пояснити, як це все розрахувати, я не зміг. Математика недооцінена у нашому світі» , – каже Сергій Токарєв.

Чому погіршується рівень освіти

За останні роки в Україні рівень вивчення математики у школі, як та інших наук, знизився. Спочатку відбулася пандемія коронавірусу, і діти почали вчитися дистанційно. Далі ситуацію посилило повномасштабне вторгнення Росії. Як результат, скасування уроків через блекаути та обстріли. Крім того, у багатьох дітей з'явився стрес через переїзд до інших регіонів.

Згідно з дослідженнями ЮНІСЕФ, 45% учителів математики говорять про зниження рівня знань. Лише третина школярів в Україні здобувають повноцінну освіту в режимі офлайн.

Як можна змінити тенденцію на краще

Сергій Токарєв впевнений, щоб зробити матеріал цікавішим та різноманітнішим, насамперед необхідно вдосконалити підхід педагогів до процесу навчання. Але є й інші кроки, які можуть покращити ситуацію. Серед них варто виділити основні:

1. Створення простору обміну досвідом.

2. Спілкування із іноземними колегами.

3. Пошук додаткового фінансування.

4. Підвищення престижу професії педагога.

Викладачі повинні мати доступ до спеціальних майданчиків і проектів, де вони могли б обмінюватися успішним досвідом. Наприклад, цього року український освітній проект STEM is FEM запустив STEM-екосистему із різноманітними освітніми івентами. Серед них було передбачено платформу для вчителів, де вони могли спілкуватися між собою, брати участь у тренінгах та курсах, а також отримати менторську допомогу.

Взаємодія із закордонними колегами теж допоможе покращити процес викладання математики, упевнений Сергій Токарєв. Наприклад, можна запозичити досвід педагогів із Сінгапуру. Як відомо, у цій країні було розроблено власну програму – Singapore Math. У основі лежить простий принцип: менше теорії, більше практики. Тому сінгапурські школярі вже кілька десятків років посідають призові місця на математичних конкурсах міжнародного рівня. Більше того, згідно з дослідженнями PISA та TIMSS, Сінгапур знаходиться серед країн-лідерів за якістю освіти.

«Необхідно створити відповідний простір, щоб наші вчителі могли переймати чужий досвід та інструменти з вивчення математики, а потім використовували ці знання у школах» , – додає ІТ-бізнесмен.

Без суттєвих інвестицій жодна сфера зможе розвиватися. Тому педагоги повинні мати сучасні інструменти для якісного навчання школярів. Без залучення інвестицій в освітні проекти та майданчики не обійтися, вважає Сергій Токарєв.

Додатково необхідно працювати, щоб популяризувати роботу вчителів. Потрібно створювати конкурси та запроваджувати спеціальні премії, а також знімати документальне кіно про роботу шкіл за умов повномасштабного вторгнення.

Математика – наука, що лежить в основі багатьох сфер. Тому вже зараз потрібно докладати максимум зусиль, щоби правильно виховати наступне покоління.